Situação
de Aprendizagem
Escola de Formação de Professores
Campinas – Leste
Escola de Formação de Professores
Campinas – Leste
Mariângela Celegão
Tonin
Tema:-Usos cotidianos da eletricidade no
país e no mundo
Duração:- 4
aulas
Objetivo:
Promover
no aluno conhecimento dos usos da eletricidade no cotidiano da população
brasileira e no mundo. Conhecer os aparelhos e aparatos domésticos que utilizam
a energia elétrica no Brasil e em outras diferentes culturas.
Habilidades
e competências
·
Identificar diferentes formas de
utilização de energia elétrica no cotidiano, na cidade, no país e no mundo
·
Ler e interpretar textos
·
Ler, interpretar, reconhecer imagens,
símbolos tabelas e outras representações como potência, tensão e etc
·
Classificar as tecnologias que
utilizam eletricidade em função de usos
Recursos
Pedagógicos
- Imagens
- Papel sulfite
- Lousa
- Giz
- Tesouras
- Cola
- Papel Craft
- Aparelhos eletrodomésticos(ferro de passar, secador de cabelos, chapinha, celular, tablet e outros)
1º
Aula Problematização
- Após explanação e apresentação do tema para os alunos pelo professor os alunos deverão se reunir em grupos e realizar a atividade:
- Em grupos
- Os alunos deverão produzir um texto imaginando como seria um dia todo sem energia elétrica. Quais atividades estariam comprometidas e quais tecnologias ficariam inutilizadas na sua cidade e em outras culturas.
- Quais são os aparelhos utilizados no dia a dia?
- Socialização
2º
Aula Identificação de imagens
- Atividade em grupos:
- O professor deverá trazer imagens previamente escolhidas de aparelhos eletrodomésticos mais utilizados na cidade no país e em diferentes outras culturas do mundo. Imagens impressas em sulfite.
- Os grupos deverão escolher e agrupar imagens separando e colando em um painel os eletrodomésticos usados na sua cidade no Brasil, no USA, no Japão e na Índia com orientação do professor.
3º
Aula Entendendo símbolos nas chapinhas dos eletrodomésticos
- Cada grupo deverá trazer de casa eletrodomésticos que possuam chapinha de identificação( ferro de passar, chapinha, celular, secador de cabelo e etc).
- Com o texto previamente elaborado pelo professor
- Atividade em grupo:
- Os alunos deverão preencher uma tabela com
- Tipo do aparelho-Símbolo-Significado-Potência do Aparelho
4º
Aula- Tipos de energias
- 1-O professor deverá passar um pequeno video sobre tipos de energia e distribuir um texto com o tema.
- 2-Em seguida os alunos ( em grupos)deverão responder uma lista de exercícios.
AVALIAÇÃO
– critérios
- ATIVIDADES INDIVIDUAIS
- ATIVIDADES EM GRUPO
- EXPOSIÇÃO DE RESULTADOS DE TRABALHOS ORALMENTE
- LISTA DE EXERCÍCIOS
- Participação na socialização
- Trabalho de casa
- Recursos para recuperação
- Aulas expositivas
- Aulas expositivas com apresentação do tema em data show com PPS
- Tema:-Usos cotidianos da eletricidade no país e no mundo
- Duração:- 4 aulas
- Objetivo:
- Promover no aluno conhecimento dos usos da eletricidade no cotidiano da população brasileira e no mundo.
- Conhecer os aparelhos e aparatos domésticos que utilizam a energia elétrica no Brasil e em outras diferentes culturas.
- Habilidades e competências
- Identificar diferentes formas de utilização de energia elétrica no cotidiano, na cidade, no país e no mundo
- Ler e interpretar textos
- Ler, interpretar, reconhecer imagens, símbolos tabelas e outras representações como potência, tensão e etc
- Classificar as tecnologias que utilizam eletricidade em função de usos
- Recursos Pedagógicos
- Imagens
- Papel sulfite
- Lousa
- Giz
- Tesouras
- Cola
- Papel Craft· Aparelhos eletrodomésticos(ferro de passar, secador de cabelos, chapinha, celular, tablet e outros)
Esta situação de aprendizagem foi muito bem trabalhada pois nos da uma ideia do que se trabalhar como o aluno em sala de aula pois podemos comentar sobre diversos eletrodomésticos utilizados por eles no dia dia.
ResponderExcluirEu trabalho desta forma pois esta situação de aprendizagem pois é uma forma de fazer com que os alunos conheçam como funcionam os aparelhos eletrônicos e de onde vem a energia da casa deles.
Foi muito bem colocada a forma de avaliação dos alunos diante desta situação pois trabalhando em grupo fica melhor o entendimento dos alunos esta e minha opinião.